音樂(lè)啟蒙很燒錢?錯(cuò)!這些啟蒙方法0成本又實(shí)用

　　為什么越來(lái)越多明星、名人的孩子都在學(xué)音樂(lè)?

　　因?yàn)閷?lái)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)，不僅僅只是文化課高低的競(jìng)爭(zhēng)，而是氣質(zhì)、情商綜合能力的體現(xiàn)。

　　讓孩子用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)自己，是一個(gè)很好展示自己的途徑——

　　▲黃磊女兒多多、郭濤兒子石頭在學(xué)鋼琴、玩吉他。

　　▲陸毅女兒貝爾、田亮女兒Cindy同樣學(xué)起了鋼琴。

　　關(guān)于音樂(lè)啟蒙，央視著名主持人白巖松，曾經(jīng)給他剛出生的兒子信里說(shuō)到，你一定要“愛(ài)上音樂(lè)”。

　　白巖松說(shuō)："哪怕全世界所有的人都背過(guò)身去，音樂(lè)依然會(huì)在耳邊竊竊私語(yǔ)。無(wú)論你向前走多遠(yuǎn)，那些久遠(yuǎn)的音符還是會(huì)和你心靈很近。"

　　這就是音樂(lè)啟蒙的意義。

　　一、什么是音樂(lè)啟蒙?

　　音樂(lè)啟蒙從字面上來(lái)講，是對(duì)于學(xué)齡前兒童(0-6歲)，用啟發(fā)和引導(dǎo)的方式，讓他們逐步地了解音樂(lè)和學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)。

　　首先，聽(tīng)音樂(lè)，做一名聽(tīng)眾

　　為孩子選擇合適的音樂(lè)，告訴他們音樂(lè)背后的故事，樂(lè)曲所表達(dá)的情感，帶領(lǐng)他們聆聽(tīng)及欣賞，讓孩子真正感受音樂(lè)的美妙，和音樂(lè)成為好朋友。

　　然后，學(xué)音樂(lè)，成為小小演奏(唱)家

　　基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，包括音樂(lè)文化與樂(lè)理、視唱練耳，讓孩子具備認(rèn)識(shí)樂(lè)譜，并將樂(lè)譜轉(zhuǎn)化成演唱、演奏的能力，提升孩子的整體音樂(lè)能力。

　　最后，選擇合適的樂(lè)器

　　我們需要給孩子創(chuàng)造更多接觸樂(lè)器的機(jī)會(huì)，讓他們了解多種樂(lè)器的特點(diǎn)，孩子完全有能力選擇自己真正喜歡的樂(lè)器。這個(gè)選擇才能一直陪伴他成長(zhǎng)，不會(huì)中途放棄。

　　二、不同年齡段孩子如何進(jìn)行音樂(lè)啟蒙?

　　音樂(lè)啟蒙沒(méi)有特定的限制從幾歲開(kāi)始，但針對(duì)在0-6歲寶寶的音樂(lè)啟蒙有不同時(shí)期的特點(diǎn)與側(cè)重點(diǎn)。

　　0~3歲啟蒙方法

　　0~2.5歲：刺激五感(視、聽(tīng)、嗅、味、觸)

　　互動(dòng)玩具推薦：小沙錘、串鈴

　　2.5~3歲：促進(jìn)節(jié)奏感知

　　互動(dòng)玩具推薦：打擊類小鼓、節(jié)奏棒

　　3~6歲：接觸樂(lè)器

　　這個(gè)時(shí)期的孩子有了一定的音樂(lè)表演能力和節(jié)拍音色的辨別能力，能單獨(dú)演唱歌曲，同時(shí)做一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。這時(shí)，父母就可以根據(jù)孩子的意愿發(fā)掘他們對(duì)某種樂(lè)器的興趣，提供嘗試的機(jī)會(huì)。如果想讓孩子愛(ài)上音樂(lè)，平時(shí)父母自己也要多欣賞音樂(lè)、了解音樂(lè)，才能在日常生活中將音樂(lè)更好地感染和滲透給孩子。

　　樂(lè)器推薦：木琴、尤克里里、豎笛、電子琴、豎笛等(3-4歲可用仿真玩具替代) 。

　　音樂(lè)是一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的培養(yǎng)過(guò)程，無(wú)論孩子最后是否會(huì)走進(jìn)專業(yè)音樂(lè)領(lǐng)域，他們對(duì)音樂(lè)的欣賞和感悟能力，都將受用一生。

　　三、音樂(lè)啟蒙的幾大誤區(qū)

　　1、孩子沒(méi)有天賦不讓學(xué)音樂(lè)

　　許多家長(zhǎng)都覺(jué)得，我的孩子唱歌有點(diǎn)跑調(diào)，節(jié)奏也不準(zhǔn)，平時(shí)對(duì)音樂(lè)的興趣不大，所以不適合學(xué)音樂(lè)。

　　但是，每一個(gè)孩子都有音樂(lè)天賦，只是還沒(méi)有被挖掘。與其擔(dān)心孩子是否有音樂(lè)天賦，不如營(yíng)造一種音樂(lè)氛圍，讓孩子在心中埋下音樂(lè)的種子。

　　只有4%的人是先天性的五音不全，而更多的則是缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練，還沒(méi)有培養(yǎng)出對(duì)音高的識(shí)別與控制能力。

　　2、如果以后不打算專門學(xué)音樂(lè)就不用學(xué)音樂(lè)

　　很多家長(zhǎng)太過(guò)于利益化的看待孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)，有些父母讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)單純的只為了讓孩子參加藝考，考取好的大學(xué)，其實(shí)音樂(lè)教育的本質(zhì)是教育，也可以說(shuō)音樂(lè)只是一種形式。

　　學(xué)習(xí)音樂(lè)也很有可能成為孩子以后遇到困難，或是星期不好的時(shí)候，一種舒緩方式，幫助孩子平復(fù)心情，學(xué)習(xí)音樂(lè)還可以鍛煉孩子的感知力 。

　　3、學(xué)音樂(lè)就是學(xué)樂(lè)器

　　很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)一門樂(lè)器就可以學(xué)習(xí)所有的音樂(lè)知識(shí)。但事實(shí)是，音樂(lè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅僅在于樂(lè)器，還應(yīng)該包括歌唱、樂(lè)理、視唱練耳、音樂(lè)鑒賞等多元維度。

　　全方位的音樂(lè)學(xué)習(xí)，才能建立孩子們的音樂(lè)感知能力與音樂(lè)底層邏輯，同時(shí)不限于音樂(lè)，還應(yīng)該構(gòu)建人格涵養(yǎng)以及對(duì)美的感知。

　　4、學(xué)音樂(lè)就是為了考級(jí)、比賽、加分

　　在音樂(lè)教育里面一些老師家長(zhǎng)似乎對(duì)獎(jiǎng)杯、資格證書(shū)等格外癡迷。但其實(shí)帶著功利心的考級(jí)并不可取，而且也容易存在很多弊端，有些家長(zhǎng)為了讓孩子的級(jí)數(shù)更高，練習(xí)一些還不是他現(xiàn)在水平能駕馭的作品，起到了揠苗助長(zhǎng)的不良作用。