工業(yè)設計的“基礎”是什么？

　　直白點兒說，這些課程在多不在精，學習是一個長久的過程，同學們當下的目的是在一定的時間內完成工業(yè)項目的創(chuàng)作，知識點看著多，其實并不難學。

　　本期文章將從專業(yè)技能、創(chuàng)作方法兩方面出發(fā)，為同學們重點整理了在準備工業(yè)作品集之前應該掌握的專業(yè)及創(chuàng)作基礎，幫助大家在面對自己的工業(yè)作品集創(chuàng)作時有更明確的目標，以及在未來創(chuàng)作中更加能夠游刃有余。

　　01專業(yè)技能

　　工業(yè)設計是一門領域非常廣的學科，不僅要掌握設計藝術，又要具備工科知識，學習到的專業(yè)技能其實是十分多樣化、綜合性，且工程量龐大的事情。這里僅列舉四個基礎學習的內容。

　　1. 結構素描設計

　　學習工業(yè)設計，結構素描是同學們需要掌握的內容之一。學習工業(yè)設計很多學生會擔心自己以前沒有學過素描，上色非常難看等問題。其實工業(yè)設計的手繪不會要求素描的技巧有多好，而是只要可以把自己的創(chuàng)意快速準確的表現(xiàn)出來，并且能讓別人理解即可。所以只要掌握了結構素描就可以，光影素描不是硬性要求。

　　2. 人機工程學

　　人機工程學是設計的基礎，如果沒有人機工程學的理論支撐，產品的用戶體驗肯定是極差的。比如設計一把椅子的時候要考慮到如何讓用戶覺得最舒服，這就得考慮椅子的高度是不是符合人體的尺寸的，這樣的設計會更專業(yè)，經(jīng)得起推敲與考驗。

　　3. 設計心理學

　　諾曼的設計心理學可以說是所有設計專業(yè)同學的必讀課本，尤其對于工業(yè)、交互等專業(yè)而言，對提高用戶體驗有很大的幫助，也能夠讓同學們更好的了解到什么是中心的設計。

　　4. 建模

　　在建模上，是否能夠很好的展現(xiàn)出你的創(chuàng)意是非常重要的。如果產品的表現(xiàn)差強人意，再好的創(chuàng)意也會失去其光華。同學們也不必對軟件學習有太大的芥蒂，因為沒有必要做成軟件大神，建模的目的就在于準確的、全面的表達出自己的創(chuàng)意和想法。

　　在建模的時候，一定要結構合理，有理有據(jù)，模型要盡量符合工業(yè)生產的基本原則。比如該有的倒角、分模線、不同材質的連接凹槽的建立、立面和曲面的有機結合等等。在良好的模型基礎上通過渲染軟件，讓產品盡可能的以假亂真，這樣出效果才可以賦予你的創(chuàng)意以“生命”。

　　02創(chuàng)作方法論

　　1. 發(fā)現(xiàn)問題、解決問題

　　同學們通常在做設計的時候，要在有限的時間內，找出問題點，并用合理的方式去解決它。所以我們要明確幾點要素：

　　設計的產品是為哪些人群所設計?

　　自己做的這個東西究竟是什么?

　　該設計是否有它存在的意義和價值?

　　為什么要這樣設計?

　　應該怎么設計才能解決問題?

　　所以，一名優(yōu)秀的工業(yè)設計師需要具備一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛和創(chuàng)意十足、能夠嚴謹解決問題的思維。

　　這兩點其實并沒有那么容易達成，從發(fā)現(xiàn)問題的眼睛這方面來看，很多同學在思考問題、尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題的過程中，往往局限于自己身邊所發(fā)生的事情：

　　比如從自己每日都在做的起床、洗漱、站立、坐姿等等方面去發(fā)現(xiàn)問題就不太容易做出十分出色的Idea，因為這些問題很常見，世界上千千萬萬的設計師大多也是做過研究的，若確定要從這些出發(fā)點去做設計，那么需要同學們在前期調研中做足功課，確定自己的設計方向是區(qū)別于所有人的。

　　在創(chuàng)作上，同學們需要時刻給自己一個概念：一定不要被自己的生活所局限，你日常生活中的身邊的事情可能90%都已經(jīng)被解決完畢了。就避免在創(chuàng)新難度九顆星的問題上糾結，試著去發(fā)現(xiàn)一些不是日常能夠遇到的事情，給自己相對大的創(chuàng)新空間。

　　當具有一定的”眼力“了之后，就要思考如何去解決問題。很多同學有了方向以后，在解決問題的時候稍顯生硬，通常我們腦袋里最先想到的解決方案一定不是最好的，很少有人能夠一拍腦袋就能想到一個名流千古的設計，同學們接下來要做的就是仔細琢磨設計最佳的表現(xiàn)形式、最巧妙的解決方法、創(chuàng)作最高的性價比。

　　比如下面這個吊瓶支架，當我們想要解決吊瓶即將輸液完畢如何給人以提示的問題時，同學們最先想到的是什么方法呢?多數(shù)認為裝個檢測器，輸液快完成時發(fā)出聲音之類的。十個人有三個人能想到的方法，其實就不算個好方法。

　　在設計領域，真理往往掌握在少數(shù)人的手中。這個吊瓶支架利用的只是簡單的杠桿原理，成本低，效果明顯。吊瓶隨著藥液的減少而逐漸升高，這樣護士一目了然。比起監(jiān)測器來說這更經(jīng)濟實惠，更加巧妙。

　　最后再舉個例子，漢藝國際教育17屆學員G同學的作品集項目中，通過對于混凝土本身的研究，并且將廢棄的混凝土回收后進行重新混合再利用來設計家居生活用品。并且通過不同的混合比例使得回收混凝土呈現(xiàn)不同的物理特性，用以制造不同類別的產品。

　　在G同學的項目中，其對于單一材料進行環(huán)保型再優(yōu)化的思路毫無疑問是站在了道德高地上的，且呈現(xiàn)結果又充分實用，同時，在原料獲取上G同學有較高的環(huán)境成本意識，這是極有可能走進千家萬戶的概念產品。

　　如同Iphone改造了用戶對于手機的基本認知一樣，這樣的設計是具有觀念上的顛覆性的，必然是脫穎而出的好設計。當然，對于材料物理性質的研究和改造不是唯一的突破口，同學們還可以選擇其他的出發(fā)點去做思維衍生。

　　2. 前期調研

　　當有了一個好的創(chuàng)意，接下來就需要好好地將產品表達出來。前期的調研，對原先產品的分析，對于問題點的分析和你的解決方式的分析以及優(yōu)化。要確定我們的創(chuàng)意在解決問題的時候，這個問題是否是有必要去解決的，研究分析為什么要使用這種方式解決。

　　了解用戶需求，根據(jù)用戶的需求來進行優(yōu)化改進。越深入的調研，最終所做出的產品才是越實用。有依據(jù)的設計是不會出錯的，且會更加具有實用性。

　　學習工業(yè)設計是一門非常龐大的工程，很多同學大學四年課程讀完實習時才發(fā)現(xiàn)大學時的基礎課程完全不夠用，還需要進行額外大量的學習，這意味著同學們不能輕易放松滿足于現(xiàn)在。

　　尤其對于即將去國外留學的同學，很多院校會安排實際的項目考察同學們的能力，若大家未能在留學前做好相應的準備，那就是一場只有真正的強者才能攻克的“硬仗”。